30 de gener del 2008

I campionat d'UNO




Aquest divendres dia 1 a les 19:30, el Sepc ha organitzat un campionat d'UNO al Casal Popular Panxampla.
Si voleu fer mes propostes de jocs o d'activitats envieu un correu a tortosa@sepc.cat.

Us hi esperem a tots i totes!!

23 de gener del 2008

Imatges de l'acció duta a terme pel SEPC a la conferèrencia del conseller d'educació Ernest Maragall



Comunicat fet davant la presència del conseller Ernest Maragall a Tortosa

Ahir dimarts, un grup d'estudiants crítics amb les bases de la nova Llei d'Educació de Catalunya (LEC) van decidir anar a mostrar el seu rebuig al conseller Maragall, que feia una conferència als Serveis Territorials d'Educació de les Terres de l'Ebre. La protesta, que va ser totalment pacífica i respectuosa, va acabar amb l'actuació desproporcionada dels Mossos d'Esquadra i de la Policia Nacional, que van intentar detenir un dels estudiants, van denunciar-ne un, i van identificar-ne a 8 més.




Ahir dimarts 22 de gener, el conseller d'educació de la Generalitat de Catalunya Ernest Maragall va venir als Serveis Territorials d'Educació a les Terres de l'Ebre, a fer una conferència per explicar les bases de la nova LEC (Llei d'Educació de Catalunya).


Els i les estudiants del SEPC (Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans), sindicat majoritari a les aules del territori català, van assistit a l'acte per escoltar l'exposició del conseller Maragall respecte la LEC, i també per fer palès el seu malestar envers aquesta llei.


Aquesta llei, tal com està plantejada representa un greu atac a l'educació pública; obre les portes dels centres públics a les empreses privades, tant pel que fa a la gestió com a la contractació de serveis externs, que hauria de garantir la Generalitat; augmenta el reconeixement a l'escola concertada en contra de la pública; desregularitza les relacions laborals, ja que permet que les direccions escolleixin el professorat, i individualitza les negociacions laborals en detriment de la negociació col·lectiva; fomenta la competitivitat entre el professorat en lloc de fomentar la col·laboració mútua; ataca greument la democràcia donant més poders a la direcció i jerarquitzant els càrrecs, la qual cosa restarà poder decisió als consells escolars i claustres.

En definitiva, és una llei que va en contra de tot allò pel qual hem lluitat tants anys la comunitat educativa.


Durant l'acte, quan el conseller d'educació parlava de l'obertura de la gestió dels centres educatius a altres sectors (privatització), un grup d'estudiants se va aixecar i va mostrar una pancarta on es podia llegir “PRIVATITZACIÓ-NO, GRÀCIES”. La pancarta es va desplegar des del final de la sala i sense fer soroll, per permetre que tothom pogués continuar escoltant la conferència amb normalitat.


Un cop finalitzat l'acte, en el moment que el grup d'estudiants estava abandonant l'edifici, un policia nacional va arrancar per la força la pancarta que duia a la mà un dels estudiants, i tot seguit, amb l'ajuda de 2 policies més van intentar endur-se l'estudiant per la força. L'actitud de la policia va estar prepotent i violenta de cara els estudiants; i així els ho van recriminar diversos assistents a l'acte. Minuts més tard van aparèixer els Mossos d'Esquadra, i van identificar a 8 dels estudiants.


Finalment la Policia Nacional va notificar t al jove que havien intentat endur-se, que aixecaven una acta denúncia, tot i que quan se'ls va demanar una còpia d'aquesta es van negar a entregar-la. Al cap d'una estona, la Policia Nacional es va presentar a la porta de casa del jove, i va lliurar la còpia de l'acta denúncia, on posava que l'estudiant havia renunciat a la còpia de l'acta, que s'havia negat a firmar-la, que s'havia negat a identificar-se i que havia “proferido insultos repetidamente a los agentes”.


Davant d'aquests fets, el SEPC fem les següents valoracions:


  • Que l'acció de protesta ha estat totalment pacífica i respectuosa amb el conseller d'educació i tots els assistents a l'acte.

  • Que davant el fet que el SEPC hem anat a protestar a gairebé totes les presentacions de les bases de la LEC que s'han fet arreu del Principat, entenem l'actuació policial com una “lliçó” que ens ha volgut donar la Conselleria d'Educació.

  • Que no entenem l'actuació policial en quant a efectius i violència, tenint en compte el tipus de protesta (una dotzena de manifestats ensenyant una pancarta amb silenci).

  • Que els mètodes que s'han emparat per reprimir aquells que no estan d'acord amb la LEC, xoquen bastant amb les declaracions que ha fet el conseller, on ha parlat de procés de diàleg amb totes les parts, i que es mostrava obert a les aportacions del sindicats.

  • Que l'acta denúncia de la policia nacional està plena de falsedats, quan parla de “reiterados insultos” o de “negativa a identificar-se”, o quan diu que “Renuncia a firmar” o “Renuncia a copia”.

  • Que tot i la pressió policial que hem patit, continuarem lluitant per un model d’escola pública de debò. Perquè volem gestió pública i centres participatius. Perquè cal més inversió pública i perquè no es pot permetre que l’escola concertada sigui equivalent a la pública. Perquè volem un ensenyament per a tots i totes.

I per tant, mantenim convocada la vaga del dia 14 de febrer, i animem a tothom a participar en les mobilitzacions que es duran a terme a diferents ciutats del principat, entre les quals es troba Tortosa.




Aturem la LEC, no a la privatitzaci

17 de gener del 2008

El SEPC es mostra contrari a crear centres especials per alumnes nouvinguts

El Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) vol expressar el seu rebuig a la proposta del Conseller d’Educació de la Generalitat de Catalunya de crear centres d’ensenyament específics per atendre durant el primer any els alumnes que arribin de l’estranger durant el curs. Per al SEPC, aquesta proposta té una intenció legítima de voler solucionar una problemàtica existent, però és clarament segracionista i desigualitària i provocarà un augment dels anomenats “guettos” com ja ha denunciat, per exemple, SOS Racisme. Pel SEPC, el que cal, davant d’aquesta situació, és potenciar espais com les aules d’acollida, la formació entre el professorat, augmentar els recursos en l’ensenyament públic i aconseguir que les escoles concertades deixin de tenir els privilegis que ostenten a l’actualitat.

L’arribada d’estudiants nouvinguts a mitjans curs està comportant certs incovenients als centres, en especial a l’hora de compaginar nivells i programes per part del professorat. Aquesta realitat, però, sembla que una vegada més no serà afrontada correctament per la Conselleria del senyor Maragall, segons s’entén de la seva última proposta.


El pla de la Conselleria aposta una vegada més per mètodes segracionistes que afavoreixen els guettos. I aquest fet és greu ja que perverteix l’essència de l’escolarització pública basada en la cerca de la igualtat i de la justícia en front de la desigualtat existent a causa del sistema econòmic imperant. D’aquesta manera, doncs, una vegada més, el Departament rebutja apostar per l’increment de recursos públics, per potenciar les aules d’acollida o forçar a les escoles concertades a moure’s de la seva posició privilegiada i defensa la segregació i la separació, potser definitiva en alguns casos, com a mètode educatiu.


Aquesta nova proposta presenta, però, encara més dubtes. Així, Ernest Maragall defensa que tot aquest pla es gestioni des dels serveis socials dels Ajuntaments implicats i no des de la Conselleria, com en els aspectes relacionats amb la xarxa pública d’educació és el més lògic a nivell de recursos necessaris i d’harmonia del pla. A més, segons la proposta, els alumnes nouvinguts no seran considerats estudiants durant el primer curs tot i fer una vida com a tals. Una explicació a aquest fet? la necessitat de millorar les estadístiques, entre d’altres.

Un cop fetes aquestes consideracions volem mostrar el nostre rebuig a aquest projecte de la Conselleria del Principat i demanem que, d’una vegada per totes, els gestors públics apostin per models d’ensenyament públics, integradors i realment formatius arreu dels Països Catalans

16 de gener del 2008

El Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) convoca vaga general el proper 14 de febrer per rebutjar la LEC

El Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC), organització estudiantil amb major presència als instituts, crida a la vaga general d’estudiants de secundària del Principat el proper 14 de febrer per mostrar el rebuig de tota la comunitat educativa a la proposta de Llei d’Educació de Catalunya d’Ernest Maragall. Com ja han fet altres agents educatius, el SEPC considera que la proposta de LEC significa un pas més en la privatització de l’ensenyament obligatori, un atac directe a la ja fràgil democràcia dels centres així com una agressió de tota regla al model públic d’ensenyament.
El proper 14 de febrer, els estudiants de Catalunya sortiran al carrer al costat dels mestres i professors perquè davant les agressions de la Conselleria cal que responguem amb fermesa i convenciment. La proposta de LEC de Maragall és un atac al model d’escola pública ja que permet i promou que actors privats, entre d’altres empreses lucratives, entrin a decidir sobre el funcionament dels centres d’ensenyament. La LEC també atorga més poders a les direccions dels centres debilitant així la ja minsa democràcia dels centres i creant models jerarquitzats i presidencialistes, allunyats de la necessitat de buscar espais educatius realment participatius. La llei, que vol conduir el sistema educatiu cap a la gestió privada i l’externalització dels serveis, és també un perill tant per la regulació laboral dels professors com per determinats drets estudiantils.
És per aquests motius i perquè el SEPC lluita per un model d’escola pública íntegrament pública que inclogui tots els tipus d’ensenyaments amb la finalitat d’integrar i no de segregar que els estudiants sortirem al carrer el proper 14 de febrer. Perquè volem gestió pública i centres participatius. Perquè cal més inversió pública i perquè no es pot permetre que l’escola concertada sigui equivalent a la pública. Perquè volem un ensenyament per a tots i totes.

Aturem la LEC. No a la Privatització

Convocatòries del SEPC: Barcelona, Girona, Lleida, Tarragona i Tortosa

D'aqui poc anunciarem les convocatories!

+Info: www.sepc.cat

tortosa@sepc.cat

11 de gener del 2008

Valoracions i reflexions del SEPC sobre la Llei d’Educació de Catalunya (LEC)

El passat 16 de novembre el conseller d'Educació, Ernest Maragall, presentava les bases del que vol ser la futura Llei d'Educació de Catalunya, és a dir, una llei que regularà tot l'ensenyament no universitari del Principat. Tot i ser una llei tan important pel sistema educatiu català, aquestes bases han estat tant mal fetes que han aconseguit el rebuig de tots els sindicats de professors, de les associacions de pares i de les d'estudiants. Com a Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans, no podem ser deixar de criticar una llei que, tal i com a passat amb el procés de Bolonya, tendeix a la privatització de l'ensenyament, en aquest cas, el no universitari.

En línies generals, podem dividir aquesta llei en cinc punts: majors autonomia dels centres educatius, augment del poder de les direccions dels centres, avaluació del professorat i dels centres, més reconeixements a la concertada i municipalització de l'ensenyament no universitari. Totes aquestes mesures, segons la introducció del document, van encaminades a l'excel·lència i a l'equitat, però el cert és que tal i com s'exposen, portaran una major fractura social i una disminució de la qualitat.

PUNTS CRÍTICS DE LA LLEI

En paraules textuals del document de les bases: “també es podria obrir la possibilitat de gestió de centres de titularitat pública a entitats cooperatives i sense ànim de lucre o a equips de professionals”. És a dir, aprofita les cooperatives impulsades fa un temps en centres on volien fer innovació pedagògica, per colar que aquests puguin ser gestionat per grups de professionals amb “un projecte definit”, sense especificar quina és la professió d'aquest.

Si seguim llegint, veiem que la llei defensa un augment clar de l'autonomia de les centres: “L’autonomia dels centres educatius es considera un dels elements fonamentals per possibilitar la millora dels seus resultats i per fer un ús més eficient dels recursos destinats al servei educatiu públic.” A sobre considera que els centres actualment no saben administrar el recursos i que per això tenen problemes, no serà que no tenen prou recursos?

Tot seguit detalla que els centres han de tenir capacitat de decidir sobre els aspectes de gestió, econòmics i de recursos humans. Això està encarat clarament a importar els sistema de gestió privada a l'educació pública, un fet que arreu on s'ha aplicat ha fet augment la fractura social i el fracàs escolar de les classes més empobrides. A més a més, sumat al que diu la resta de la llei suposa la voluntat d'obrir la porta a la privatització de l'ensenyament no universitari català:

Desregularització de la situació del professorat. La llei pretén que els centres puguin decidir sobre el professorat que volen tenir, això suposarà d'una banda la desregularització de les condicions laborals del professorat, així com la possibilitat de crear centres la primera i de segona categoria, ja que els millors professors podran anar als centres amb un millor pla pedagògic.

Externalització de serveis. En paraules textuals, en centres tindran “la facultat de contractar serveis necessaris i més adequats per als objectius que s'hagin marcat”. És evident, doncs, que la Generalitat pretén delegar en l'empresa privada serveis necessaris per els centres, això xoca frontalment amb la idea d'ensenyament públic que sempre hem defensat.

Més poder a les direccions. L'augment de l'autonomia suposarà també un augment del poder de les direccions del centres que, segons la llei, han de ser “competents, professionals, formades, estables, reconegudes i amb capacitat de prendre decisions”. Tot fa pensar que la creació de direccions especialitzades (recordem que pot ser que siguin externes) farà disminuir la capacitat del consell escolar i del claustre de professor de resoldre els conflictes i de tirar endavant els centres conjuntament. No es pot pretendre que els estudiants, els professors i els pares se sentin identificats amb els centres si no hi poden participar.

Un altra punt crític de la llei és que cada centre podrà definir les normes de convivència i aplicar-les d'acord amb els criteris pedagògics que els regeixin. Aquest fet, tenint en compte com seran les futures direccions de centres, pot desembocar, en molt centres, en un paquet de mesures restrictives que limitin la llibertat dels estudiants (com ja estem veien que passa a altres indrets de l'Estat). Cal destacar que la llei farà que les famílies i els alumnes s'hagin de comprometre a respectar aquestes normes si es volen matricular al centre.


Institut d'avaluació i Ordenació Curricular:

D'altra banda, pel que fa a l'avaluació del professorat i dels centres, la llei preveu la creació de l'Institut d'Avaluació i Ordenació Curricular (IAOC). Aquest institut serà l’òrgan extern encarregat d'avaluar la qualitat dels centres i del professorat, tot i que no s'especifica qui el formarà. La presència d'aquest institut sumat als sistemes de promoció que s'esmenten a la llei, no fan més que fomentar la competència entre els professors i els centres enlloc de fomentar la col·laboració entre ells. Aquesta competència que pot ser útil en una empresa privada, no podrà ser mai en el mon educatiu, on la col·laboració entre professors és la base del desenvolupament pedagògic.

L'IAOC també serà l'encarregat de proposar els currículums i de revisar-los quan calgui. Cal que totes les propostes de currículum es facin tenint en compte el marc dels Països Catalans, la seva història i la seva cultura. És indispensable que els Països Catalans tinguem un currículum propi, degut a que tenim una realitat diferenciada dels Estats espanyol i francès.


Més reconeixement a l'escola concertada:

La llei, lluny d'apostar fortament per l'escola pública, reconeix l’escola privada concertada com un element més del “Servei Públic d'Educació” i parla d'augmentar la concertació de centre per la de fer la planificació de l'oferta educativa. A més a més, en aquest planificació diu que hi constaran tots els centres educatius privats sostinguts amb fons públics, és a dir, a l'hora de veure a quins llocs fan falta nous centres o un augment de les places es tindrà en compte de presència de centre concertats, sense tenir en compte que la ideologia d'aquests pot distar molt del que hauria de reflectir l'educació pública.


CONCLUSIÓ

Ens trobem davant d'una llei que serà clau en el futur de l'ensenyament a casa nostra i que ara per ara és una agressió frontal al model d'ensenyament públic que sempre hem defensat. L'augment de la privatització, la presència de direccions tancades en comptes de democràtiques i participatives, la competència entre el professorat, la major autonomia dels centres,... son actuacions que en comptes de fomentar l'equitat i la qualitat de l'ensenyament, causaran una major fractura social a la societat. Cal que ens fixem amb els model escandinaus si volem millorar la qualitat i no que ens deixem guiar pel model educatiu britànic o americà i per les directrius de l'OMC.
D'altra banda, una llei com aquesta a de comptar amb la participació de mestres, professor, AMPAs i estudiants, ja que només d'aquesta manera es pot intentar buscar una sortida a l'ensenyament català.

8 de gener del 2008

El SEPC en defensa de l’ensenyament en català

El Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC), organització estudiantil amb presència a desenes de centres educatius d’arreu del país reitera, davant l’enèsima agressió del Partit Popular a l’ensenyament en català, que la immersió lingüística i l’ús de la llengua catalana com a llengua vehicular en els centres educatius d’arreu dels Països Catalans és l’única forma per aconseguir realment un model educatiu propi, vertebrat territorialment i català.

Des del SEPC creiem que no s’ha de caure en falsos debats i problemàtiques inexistents al nostre país com els que planteja el PP i centrar-nos realment en aconseguir que el model d’ensenyament dels Països Catalans sigui realment català. L’autèntic problema no és el coneixement de la llengua castellana entre els joves dels Països Catalans (les estadístiques demostren que es troba en un nivell similar al de la majoria d’indrets de l’estat espanyol), sinó la incapacitat dels governs autonòmics d’apostar definitivament per un model nacional que giri al voltant, entre d’altres aspectes, de la llengua i la cultura catalanes.

Cal doncs que treballem dia a dia perquè els nostres centres d’ensenyament participin activament en la construcció d’un currículum educatiu únic pels Països Catalans així com per consolidar un ensenyament públic en català perquè la llengua catalana és, encara que alguns no ho vulguin, la llengua d’aprenentatge i de ciència d’aquest país i, evitar d’aquesta manera, les agressions espanyolistes.

De Salses a Guardamar i de Fraga a Maó, el català llengua vehicular als centres d’ensenyament.


Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC)
Països Catalans, 8 de gener de 2008

4 de gener del 2008

Els estudiants catalans contra l’encariment del transport públic

Amb l'inici del nou any, els transports públics d’arreu del país han patit un increment generalitzat. Aquesta pujada generalitzada del transport públic català ha afectat des dels preus dels taxis, que per exemple a Lleida s’han incrementat fins a un 6’3%, fins als transports mes bàsics com l’autobús, que ha experimentat increments d’un 11’7% a Lleida, un 4’34% a Tortosa o un 3’8% a Barcelona. El metro, amb creixements d’un 4’1%. Els abonaments de l’àrea metropolitana de Barcelona han assolit també forts creixements com un 4’35% de la T-10 o bé un 5,41% del bitllet senzill de dues zones, i a València d’un 3’1% en l’abonament d’autobús i un 4’27% en l’abonament de metro. A més, la RENFE ha augmentat un 4% el preu dels bitllets de rodalies i regionals tant al País Valencià com al Principat.

Un augment dels preus del transport públic suposa una despesa important per a l'economia domèstica d'aquells estudiants que bé resideixen en zones allunyades del seu centre d’estudis, casos dels veïns de barris com El Secà de Sant Pere de Lleida o viles com Sant Cugat del Vallès respecte als seus centres de secundària etcètera que cada dia necessiten utilitzar el transport públic per poder arribar a l'institut o facultat on estudien, com també per tots els estudiants de la UAB, que resideixen a Barcelona, donada la llunyania de la universitat respecte la ciutat, o els estudiants que resideixen a pobles propers a les capitals que també necessiten utilitzar quotidianament el transport públic per arribar fins l'institut o facultat on estudien.

Des del SEPC – Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans lamentem aquest augment de preus del transport a tot el país, ja que el fet de que molts estudiants que hagin de fer us del transport públic per poder per arribar als seus centres educatius i exercir el seu dret a l'educació, lligat a la contínua pujada de preus del transport públic fan que els estudiants catalans hagin de suportar un important despesa per exercir allò que està garantit a totes les lleis, una educació pública universal.

També lamentem la pèssima qualitat dels transports públics, casos com l’avaria d’un tren de la RENFE de la línia Barcelona-Puigcerdà entre les estacions de La Molina i Alp, i va deixar dues hores i mitja als passatgers dins el tren, com l’esvoranc de Bellvitge, com els incomptables retards del servei de rodalies de Barcelona, la manca d'una línia entre Gandia (La Safor) i Dènia (Marina Alta), l'aturada del funcionament del ferrocarril entre Benissa (Marina Alta) i Altea (Marina Baixa), el desastrós funcionament del metro de Palma, la poca inversió en trens a les illes o la manca de comunicació pública de qualitat entre la Catalunya Sud i la Nord són alguns dels exemples que posen de manifest la crítica manca d’inversió en el transport públic català.

Exigim, per tant, tant a les respectives institucions com als diferents ajuntaments, l'abaratiment d'aquests serveis, i un major finançament públic que comporti la millora de la qualitat i seguretat del transport públic per evitar més incidents i promoure'n el seu ús.

Països Catalans, 4 de gener del 2008
SEPC - Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans.